Atividades para favorecer a alfabetização de crianças com TEA

O seu aluno tem TEA e você pretende alfabetizá-lo? Abaixo algumas atividades que podem favorecer o início dos trabalhos. A caminhada pode ser longa, mas sempre vale à pena!

SUGESTÕES DE ATIVIDADES
PARA FAVORECER A ALFABETIZAÇÃO 

DE CRIANÇAS COM TEA

                     
1) Conduzir o olhar da criança da esquerda para a direita, utilizando uma lanterna.
2) Estimular que o aluno olhe para um objeto indicado.
3) Produzir pelo menos o reconhecimento de dez objetos e nomeá-los, ainda que seja indicando, caso a criança não seja verbal.
4) Construir uma “teia” com linha ou lã colorida para que o aluno compartilhe a atenção.
5) Jogar bola para para o aluno agarrar (quantas vezes forem necessárias). Caso ele não corresponda, colocar um cesto ou um balde perto dele e acertar a bola neste objeto, para despertar o interesse.
6) Levar o dedo indicador da criança até uma gravura ou fotografia, nomeando.
7) Imitar as ações da criança, em frente ao espelho.
8) Imitar as ações da criança, de frente para ela.
9) Ouvir músicas que possuam rima, fazendo gestos motores quando a rima ocorrer.
10) Nomear objetos prolongando o som inicial.
11) Classificar blocos de madeira por cores e tamanho.
12) Estimular a criança a colar o próprio nome abaixo da sua fotografia.
13) Estimular a criança a colar o nome dos colegas abaixo das fotografias dos mesmos.
14) Escrever/desenhar na gelatina (com consistência dura), utilizando um pilot de quadro branco.
15) Escrever / desenhar  no espelho
16) Escrever em balões de borracha 9tipo enfeite de aniversário).
17) Manter a atenção da criança na boca de quem pronuncia sons ou palavras.
18) Encontrar objetos escondidos.
19) Ensinar conceitos opostos como pequeno grande; grosso/fino; vazio/cheio etc
20) Cobrir com tinta letras bastão em formato não pontilhado.
21) Escrever ou desenhar em planos diversos (vertical, inclinado e horizontal).
22) Montar quebra cabeça de letras.
23) Reconhecer o som de imagens, sem a presença de letras ou palavras.
24) Completar desenhos não pontilhados, mas com partes faltantes.
25) Trocar símbolos por ações, tais como um triângulo representar a hora de desenhar, um círculo a hora de brincar.
26) Seguir rotinas feitas com imagens.
27) Compreender sentimentos em fisionomias apresentados em vídeos, fotografias e desenhos.
28)  Escrever o próprio nome.
29) Escrever os nomes dos familiares e colegas.
30) Relacionar nomes com fotografias dos familiares.

Elaborados pela Profa. Dra. Dayse Serra

O seu aluno tem TEA e você pretende alfabetizá-lo? Abaixo algumas atividades que podem favorecer o início dos trabalhos. A caminhada pode ser longa, mas sempre vale à pena!

SUGESTÕES DE ATIVIDADES
PARA FAVORECER A ALFABETIZAÇÃO 

DE CRIANÇAS COM TEA

                     
1) Conduzir o olhar da criança da esquerda para a direita, utilizando uma lanterna.
2) Estimular que o aluno olhe para um objeto indicado.
3) Produzir pelo menos o reconhecimento de dez objetos e nomeá-los, ainda que seja indicando, caso a criança não seja verbal.
4) Construir uma “teia” com linha ou lã colorida para que o aluno compartilhe a atenção.
5) Jogar bola para para o aluno agarrar (quantas vezes forem necessárias). Caso ele não corresponda, colocar um cesto ou um balde perto dele e acertar a bola neste objeto, para despertar o interesse.
6) Levar o dedo indicador da criança até uma gravura ou fotografia, nomeando.
7) Imitar as ações da criança, em frente ao espelho.
8) Imitar as ações da criança, de frente para ela.
9) Ouvir músicas que possuam rima, fazendo gestos motores quando a rima ocorrer.
10) Nomear objetos prolongando o som inicial.
11) Classificar blocos de madeira por cores e tamanho.
12) Estimular a criança a colar o próprio nome abaixo da sua fotografia.
13) Estimular a criança a colar o nome dos colegas abaixo das fotografias dos mesmos.
14) Escrever/desenhar na gelatina (com consistência dura), utilizando um pilot de quadro branco.
15) Escrever / desenhar  no espelho
16) Escrever em balões de borracha 9tipo enfeite de aniversário).
17) Manter a atenção da criança na boca de quem pronuncia sons ou palavras.
18) Encontrar objetos escondidos.
19) Ensinar conceitos opostos como pequeno grande; grosso/fino; vazio/cheio etc
20) Cobrir com tinta letras bastão em formato não pontilhado.
21) Escrever ou desenhar em planos diversos (vertical, inclinado e horizontal).
22) Montar quebra cabeça de letras.
23) Reconhecer o som de imagens, sem a presença de letras ou palavras.
24) Completar desenhos não pontilhados, mas com partes faltantes.
25) Trocar símbolos por ações, tais como um triângulo representar a hora de desenhar, um círculo a hora de brincar.
26) Seguir rotinas feitas com imagens.
27) Compreender sentimentos em fisionomias apresentados em vídeos, fotografias e desenhos.
28)  Escrever o próprio nome.
29) Escrever os nomes dos familiares e colegas.
30) Relacionar nomes com fotografias dos familiares.

Elaborados pela Profa. Dra. Dayse Serra